LA CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS
Esta webquest va dirigida a alumnos de 4º de la E.S.O.
·Introducción
El agua constituye un elemento natural indispensable para el desarrollo de la vida y de las actividades humanas, y tal es así que resulta complicado imaginar algún tipo de actividad en la que el agua no se utilice, de una u otra forma. En nuestro planeta, cubre el 75% de su superficie, pero no todo esta agua se encuentra en condiciones aptas para el consumo humano: el 97´5% del agua es salada y el 2’5% restante corresponde a agua dulce distribuida en lagos, ríos, arroyos y embalses, y esta mínima proporción es la que podemos utilizar con más asiduidad Hay que tener en cuenta que el agua pura es un recurso renovable, pero puede llegar a ser tal la contaminación que existe en este recurso debido a las actividades humanas, que no sólo ya no es útil, sino que puede llegar a ser un agua nociva. La contaminación de las aguas se convirtió en un problema ya generalizado a partir de la revolución industrial, ya que los efluentes de los procesos productivos con desechos contaminantes se vertían a los cauces naturales de agua. Desde entonces, esta situación se ha repetido y, aunque la tecnología ha conseguido reducir este problema, no lo ha logrado resolver completamente.
Esta webquest va dirigida a alumnos de 4º de la E.S.O.
·Introducción
El agua constituye un elemento natural indispensable para el desarrollo de la vida y de las actividades humanas, y tal es así que resulta complicado imaginar algún tipo de actividad en la que el agua no se utilice, de una u otra forma. En nuestro planeta, cubre el 75% de su superficie, pero no todo esta agua se encuentra en condiciones aptas para el consumo humano: el 97´5% del agua es salada y el 2’5% restante corresponde a agua dulce distribuida en lagos, ríos, arroyos y embalses, y esta mínima proporción es la que podemos utilizar con más asiduidad Hay que tener en cuenta que el agua pura es un recurso renovable, pero puede llegar a ser tal la contaminación que existe en este recurso debido a las actividades humanas, que no sólo ya no es útil, sino que puede llegar a ser un agua nociva. La contaminación de las aguas se convirtió en un problema ya generalizado a partir de la revolución industrial, ya que los efluentes de los procesos productivos con desechos contaminantes se vertían a los cauces naturales de agua. Desde entonces, esta situación se ha repetido y, aunque la tecnología ha conseguido reducir este problema, no lo ha logrado resolver completamente.
·Tarea
La tarea consistirá en entrar un poco más en profundidad en el tema de la contaminación de aguas a diferentes niveles, ya que con dicha tarea lo que pretendo es que os sensibilicéis acerca de este tema y entendáis que hoy en día es un problema importante y difícil de abordar. Para meteros más de lleno en el tema, podéis centraros en los siguientes aspectos:
- Factores, elementos, sustancias, etc., que contaminan las aguas.
- La contaminación en ríos y lagos.
- La contaminación de los océanos.
- La contaminación de las aguas subterráneas o freáticas.
La tarea consistirá en entrar un poco más en profundidad en el tema de la contaminación de aguas a diferentes niveles, ya que con dicha tarea lo que pretendo es que os sensibilicéis acerca de este tema y entendáis que hoy en día es un problema importante y difícil de abordar. Para meteros más de lleno en el tema, podéis centraros en los siguientes aspectos:
- Factores, elementos, sustancias, etc., que contaminan las aguas.
- La contaminación en ríos y lagos.
- La contaminación de los océanos.
- La contaminación de las aguas subterráneas o freáticas.
Para ello, contaremos con dos métodos de trabajo:
· Presentación oral mediante Power Point, diapositivas o similar, explicando el
tema a vuestros compañeros. La duración de la exposición será de unos 15 o 20 minutos.
· Presentación oral mediante Power Point, diapositivas o similar, explicando el
tema a vuestros compañeros. La duración de la exposición será de unos 15 o 20 minutos.
· Realización de uno o varios murales que expliquen de manera clara los temas
expuestos (ciclo del agua, sustancias contaminantes, etc.).
·Proceso
Para realizar la tarea propuesta anteriormente, he propuesto la división de la clase en grupos de cuatro alumnos, de manera que entre los componentes elegiréis uno de los temas a tratar que os he indicado con anterioridad y escogeréis una de las opciones de trabajo. Sea cual sea la opción de trabajo elegida debe quedar patente la participación conjunta y equitativa de los cuatro componentes del grupo.
·Recursos
Además de toda la ayuda bibliográfica y de todas aquellas fuentes que vosotros consideréis oportunas a la hora de realizar la tarea os será de mucha ayuda esta lista de páginas de Internet que me he permitido aconsejaros a continuación:
expuestos (ciclo del agua, sustancias contaminantes, etc.).
·Proceso
Para realizar la tarea propuesta anteriormente, he propuesto la división de la clase en grupos de cuatro alumnos, de manera que entre los componentes elegiréis uno de los temas a tratar que os he indicado con anterioridad y escogeréis una de las opciones de trabajo. Sea cual sea la opción de trabajo elegida debe quedar patente la participación conjunta y equitativa de los cuatro componentes del grupo.
·Recursos
Además de toda la ayuda bibliográfica y de todas aquellas fuentes que vosotros consideréis oportunas a la hora de realizar la tarea os será de mucha ayuda esta lista de páginas de Internet que me he permitido aconsejaros a continuación:
- http://www.ecoeduca.cl
·Evaluación
- 0 a 6 puntos de valoración por parte del profesor
- 0 a 4 puntos de valoración por parte del resto de los alumnos
Dentro de esta valoración, se premiará una clara exposición de las ideas, la originalidad, el buen trabajo en equipo, la participación activa en el proyecto, el interés que se haya puesto en la elaboración del trabajo, etc. El profesor, dentro de su valoración, y tras la exposición oral o la exposición de los murales, podrá realizar una serie de preguntas al resto de la clase para saber si todo ha quedado claro y todos los alumnos han comprendido lo que se pretendía explicar. Estas preguntas serán del tipo:
· ¿Es el agua un recurso renovable? ¿Por qué?
· ¿Qué tipo de sustancias contaminan el agua? Algún ejemplo.
· ¿Cuál se considera el punto de inicio de la contaminación de las aguas?
· ¿Cuáles son las consecuencias de esta contaminación? Comenta alguna de ellas.
· ¿Puede considerarse el calor como una fuente de contaminación para las agua?
¿Por qué?
·Conclusión
Espero que se haya cumplido mi objetivo planteado al comienzo, que no era ni más ni menos que la sensibilización y la comprensión de que el problema de la contaminación de las aguas es un problema actual y nos afecta a todos y cada uno de los habitantes del planeta, y cuanto antes conozcamos y nos concienciemos acerca de los problemas de la Tierra, antes podremos solucionarlos, o cuanto menos, colaborar para mejorar la calidad de vida, ya no nuestra calidad de vida, sino la de todo el planeta.
·Evaluación
- 0 a 6 puntos de valoración por parte del profesor
- 0 a 4 puntos de valoración por parte del resto de los alumnos
Dentro de esta valoración, se premiará una clara exposición de las ideas, la originalidad, el buen trabajo en equipo, la participación activa en el proyecto, el interés que se haya puesto en la elaboración del trabajo, etc. El profesor, dentro de su valoración, y tras la exposición oral o la exposición de los murales, podrá realizar una serie de preguntas al resto de la clase para saber si todo ha quedado claro y todos los alumnos han comprendido lo que se pretendía explicar. Estas preguntas serán del tipo:
· ¿Es el agua un recurso renovable? ¿Por qué?
· ¿Qué tipo de sustancias contaminan el agua? Algún ejemplo.
· ¿Cuál se considera el punto de inicio de la contaminación de las aguas?
· ¿Cuáles son las consecuencias de esta contaminación? Comenta alguna de ellas.
· ¿Puede considerarse el calor como una fuente de contaminación para las agua?
¿Por qué?
·Conclusión
Espero que se haya cumplido mi objetivo planteado al comienzo, que no era ni más ni menos que la sensibilización y la comprensión de que el problema de la contaminación de las aguas es un problema actual y nos afecta a todos y cada uno de los habitantes del planeta, y cuanto antes conozcamos y nos concienciemos acerca de los problemas de la Tierra, antes podremos solucionarlos, o cuanto menos, colaborar para mejorar la calidad de vida, ya no nuestra calidad de vida, sino la de todo el planeta.
1 comentario:
bueno bueno.....al final está bastante bien tu webquest y todo!!! jejejeje ;) mola mola, te ha quedao de sobresaliente!!!!
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